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知識(shí)技能目標(biāo)：1、掌握乙炔的結(jié)構(gòu)和重要性質(zhì)。 2、通過球棍模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力 3、通過分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)際問題的能力。 4、根據(jù)結(jié)構(gòu)解釋乙炔的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)的教育。 過程與方法目標(biāo)： 1、通過球棍模型，幫助學(xué)生理解乙炔的空間結(jié)構(gòu)。 2、通過實(shí)驗(yàn)法使學(xué)生掌握乙炔的化學(xué)性質(zhì) 情感目標(biāo)： 1、通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2、通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良 品質(zhì)。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、乙炔的結(jié)構(gòu) 2、乙炔的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【信息】1892 年，美國的威爾森將生 石灰和煤焦油混合放置在電爐中期望 得到金屬鈣。結(jié)果得到了一種暗黑色固 體乙炔，他將此種固體倒進(jìn)水中，產(chǎn)生了大 量氣體。經(jīng)對(duì)此黑色固體分析確認(rèn)，發(fā) 現(xiàn)此固體為電石，主要成分為碳化鈣 （CaC2），產(chǎn)生的氣體中只含有C、H 種元素，分子量為26，將它命名為電 石氣，又名乙炔。通過以上信息，你能 作出哪些推斷？請(qǐng)同學(xué)們分類歸納、總 結(jié)并說明原因。

【板書歸納】 閱讀信息，提取信息并思考 學(xué)生填寫預(yù)習(xí)提綱并展示 【回答】 一、結(jié)構(gòu)：C2H2 電子式 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式HCCH 二、物理性質(zhì) 三、化學(xué)性質(zhì) 1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀 信息，演繹推理 能力、搜集處理 信息的能力 2、提出問題，引起 學(xué)生思考。 【過渡】同學(xué)們作出了這么多的推斷， 我們?cè)倩剡^頭來對(duì)每一部分內(nèi)容進(jìn)行 具體的研究。首先從結(jié)構(gòu)入手：我們研 究了乙炔的分子組成、電子式、結(jié)構(gòu)式，但乙炔的結(jié)構(gòu)式只表原子在空間的連 接方式氯氣報(bào)警器，并不表示它的空間構(gòu)型，要想 知道乙炔的空間構(gòu)型，還要知道什么數(shù) 【講述】科學(xué)研究表明，乙炔的鍵角是【回答】鍵角 培養(yǎng)學(xué)生的空間想 象能力。 展示乙炔的球棍模型、比例模型與乙烯、甲烷的球棍模型進(jìn)行比較 直線型 【引導(dǎo)學(xué)生思考】根據(jù)乙炔分子中有 －CC－叁鍵的這種結(jié)構(gòu)，你能推測(cè)出 乙炔具有什么性質(zhì)嗎？ 如何證明乙炔分子具有有不飽和性？ 【講述】現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)準(zhǔn)備了 檢驗(yàn)乙炔是否具有不飽和性的實(shí)驗(yàn)。同 學(xué)們可通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)乙炔是否具有不 飽和性。 【講述】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們描述你所觀察到 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解 【提問】乙炔能夠使高錳酸鉀和溴水褪色，它們的反應(yīng)類型相同嗎？ 總結(jié)：乙炔與高錳酸鉀、溴水發(fā)生反應(yīng) 的類型雖然不同，但他們發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 的位置均為－CC-叁鍵的位置 【回答】具有不飽和性 【回答】與高錳酸鉀、溴水反應(yīng)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn) 【回答】褪色——說明乙炔具有 不飽和性 【回答】不同，乙炔與高錳酸鉀 反應(yīng)發(fā)生的是氧化反應(yīng)。 乙炔與溴水發(fā)生的是加成反應(yīng) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 1、區(qū)分乙炔與高錳 酸鉀、溴水的反 應(yīng)實(shí)質(zhì)。 2、加深學(xué)生對(duì)加成 反應(yīng)的理解 【過渡】乙炔使高錳酸鉀褪色說明乙炔 發(fā)生了氧化反應(yīng)，那么它還能被誰氧 【演示實(shí)驗(yàn)】乙炔在空氣中燃燒（因?yàn)?strong>乙炔的爆炸極限很寬） 請(qǐng)同學(xué)說出觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 【提問】同學(xué)們通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和方程 式的觀察，能夠得到哪些結(jié)論？ 【講述】乙炔在氧氣中燃燒非常劇烈， 火焰溫度可高達(dá) 3000以上，利用乙 炔的這個(gè)性質(zhì)決定乙炔具有哪些用途 【回答】氧氣。【回答】乙炔在氧氣中燃燒有明 亮火焰，有大量黑煙生成。 方程式： 2C2H2＋O2 4CO2＋2H2O 【回答】1、乙炔在空氣中不能 充分燃燒。 2、乙炔分子中含碳量比乙烯高。 3、乙炔發(fā)生的是氧化反應(yīng)乙炔，表 現(xiàn)還原性。 【回答】可用于焊接或切割金 屬?！?dú)夂?、氣?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)決定用途的教 【提問】請(qǐng)仿照乙烯與溴水的加成反應(yīng)完成乙炔與溴水的加成反應(yīng)，并命名。

（看錄像） 【引導(dǎo)學(xué)生思考】同學(xué)們?cè)趯懛匠淌綍r(shí) 寫出了兩種加成產(chǎn)物， 而且實(shí)驗(yàn)事實(shí) 證明這兩種產(chǎn)物都有，說明什么？ 同學(xué)寫化學(xué)方程式并展示 1,2-二溴乙烯 1，1，2有毒氣體報(bào)警器，2－四溴乙烷 【回答】說明乙炔分子的不飽和 程度比乙烯大。既可以發(fā)生 1：1 的加成，又可以發(fā)生 1：2 的加成。 1、引導(dǎo)學(xué)生注意知 識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū) 別乙炔，學(xué)會(huì)比較的學(xué) 習(xí)方法。 【引導(dǎo)學(xué)生思考】乙炔除了能與溴水發(fā) 生加成以外，還能與哪些物質(zhì)發(fā)生加成 反應(yīng)呢？ 請(qǐng)寫出乙炔與氫氣發(fā)生1：2 的加成產(chǎn) 物和乙炔與氯化氫發(fā)生1：1 的加成產(chǎn) 物并給產(chǎn)物命名。 【回答并板書】 與氫氣、氯化氫、水等發(fā)生加成。 與氫氣加成乙烯 乙烷 與氯化氫加成氯乙烯 聚氯乙烯 與水加成乙烯醇 乙醛 3、加聚反應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生注意前后知識(shí)之間的聯(lián) 系與區(qū)別，學(xué)會(huì)對(duì) 比學(xué)習(xí)。 聚乙炔小結(jié)：（由學(xué)生歸納總結(jié)） 烷、烯、炔結(jié)構(gòu)性質(zhì)的比較 結(jié)構(gòu) 化學(xué)性質(zhì) 單鍵可燃性 取代反應(yīng) 雙鍵可燃性， 能使KMnO4 褪色 加成反應(yīng) 加聚反應(yīng) 發(fā)生1：1 加成 既能發(fā)生1：1加成， 又能發(fā)生1：2 加成 【練習(xí)】 1．怎樣鑒別甲烷、乙烯、乙炔三種氣體？ 2．用電石、水、氯化氫為原料，怎樣制聚氯乙烯？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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